Actividades módulo 4

En el nivel 4 hemos trabajado las mecánicas y reglas del juego.

Hemos creado un  tablero de Padlet  entre todos  generando un banco de mecánicas de juego. ¡Échale un ojo!

Además, hemos conocido algunas herramientas para crear dichas mecánicas, como por ejemplo:

• badges
• cartas 
• quizzes
• tablas de clasificación (en inglés)

Por último, debíamos crear  una mecánica de juego y explicar en un formato audiovisual cómo funciona y con qué finalidad la vas a utilizar en tu prototipo de proyecto gamificado. En mi caso, todavía sigo trabajando en este punto.

Actividades módulo 3

En el módulo 3 hemos trabajado la Narrativa. ¡Y he conseguido la llave! 

El primer reto al que me enfrenté en este nuevo nivel fue esbozar una narrativa. Que con un poco de paciencia, unos chorritos de creatividad y un montón de fantasía... surgió!!!

Título: La Isla

Descripción: El alumnado se encuentra en una isla desierta y debe pasar una serie de retos para poder salir con vida de ella.

Objetivos de aprendizaje.

- Conocer las nuevas tecnologías.

- Conocer el uso de correo electrónico y buscadores.

- Conocer el uso y los riesgos de las redes sociales.

- Manejar diferentes dispositivos móviles.

Audiencia a la que va dirigida y su contexto: Alumnado adulto en riesgo de exclusión de las nuevas tecnologías. Escasos conocimientos del manejo de dispositivos y herramientas.

Posibles retos.

1. Resolución de acertijos con ayuda de los buscadores de internet.

2. Petición de pistas o ayuda a través de herramientas de comunicación online.

3. Resolución de preguntas con la ayuda de otros compañeros a través de foros o Whatsapp.

4. Creación de elementos de continuidad en el juego con herramientas de Office.

A continuación, elaboré el  guion gráfico de la narrativa o StoryBoard con ayuda de la herramienta storyboardthat.

¿Os gusta el resultado?

Y por último, trabajé el storytelling con ayuda de la herramienta Inklewriter. ¡¡¡Aunque todavía queda mucho por hacer y descubrir!!!!

http://writer.inklestudios.com/stories/rh45

Actividades módulo 2

Durante la semana pasada llevé a cabo las actividades del módulo 2, algunas de ellas las publiqué en entradas mientras que otras las incorporé al diseño de este blog. 

He pensado retomar el diseño antiguo del blog para no saturarlo demasiado de imágenes y por ello dejo en este post las actividades a las que hago referencia.

En primer lugar mi nube de palabras sobre dinámicas. Elegí la nave espacial porque para mi el aprendizaje es un divertido viaje a lo desconocido.

Y, en segundo lugar, mi lema sobre dinámicas...

Finalizado satisfactoriamente el módulo 2, recibí mi llave...¡Genial! Todo esfuerzo tiene su recompensa.

Espero vuestros comentarios.

Tipos de Motivación

Aquí os dejo mi infografía realizada con la herramienta Piktochart .

¿Qué es MDA?

Aquí os dejo mi presentación explicando el MDA....espero que os guste!

Diario de Misión: Gamificación en el aula.

Hola a tod@s!!!

Soy Lourdes García, desde hace más de diez años me dedico a la formación de adolescentes y adultos en riesgo de exclusión social por lo que la motivación en el aula es muy importante, por ello no paro de formarme y continúo aprendiendo metodologías que consigan mi fin: que el alumnado aprenda, se divierta y se motive para que continuar formándose a lo largo de su vida.

Esta semana he comenzado el MOOC Gamificación en el aula impartido por EducaLab con el fin de mejorar esta técnica e implantarla con mayor seguridad en el aula.

Llave de nivel 1 conseguida

Hoy he conseguido mi primera llave al añadir un widget en  mi diario de misión (tenéis un enlace al Twitter de Educalab a la derecha) y mi avatar.

¿Queréis verlo? ¿A qué estoy mona? jajajaja...¡Me encanta! Lo he creado con la herramienta de Pocoyize. 

Mi PocoLules

Además, me he creado una cuenta en Scoop con el fin de organizar toda la información que utilice a lo largo de este curso, pero...¿Sabéis que es Gamificación?

Gamificación es una técnica de aprendizaje basada en juegos con el fin de mejorar los resultados y la motivación del alumnado. No debemos confundir juego con Gamificación, el primer concepto tiene un fin de ocio y diversión y el fin del segundo es totalmente didáctico, de aprendizaje.

El cáracter lúdico de la gamificación facilita la interiorización de conocimientos generando una experiencia positiva en el alumnado y por tanto motivando su proceso formativo.